Что движет развитием ребёнка l закономерности психического развития ребенка

2 минуты на чтение

Что движет развитием ребёнка?

Автор статьи: Кривонос Г.А.

Современная педагогика декларирует положение о том, что хорошо учится тот школьник, который воспринимает учебу как свое личное дело. Разрозненные, мертвые предметные знания как таковые, а уж тем более форма их усвоения не всегда могут заинтересовать ребенка. Так какими должны быть условия психического развития для того чтобы ребёнок гармонично развивался?

К внутренним условиям можно отнести: активность, интересы, целеустремлённость, мотивы и волю ребёнка. А внешние условия – это воспитание и обучение. В свою очередь условия имеют 2 уровня развития: 1. Уровень актуального развития – характеризуется тем, что ребёнок может выполнить самостоятельно и 2. Зона ближайшего развития – то что ребёнок не может выполнить сам, но справляется с небольшой помощью.

Так же на развитие рёбенка оказывают факторы, такие как внешние – это окружающая среда, прежде всего социальная, и внутренние – биогенетика, т.е. биогенетические возможности человека, то что заложено в нем природой.

Так что же движет развитием ребёнка?

С философской точки зрения, личность развивается в силу возникновения в её жизни внутренних противоречий. Поэтому движущими силами психического развития детей являются диалектические противоречия. Противоречия возникают и разрешаются только в деятельности - это приводит к образованию новых качеств личности. Одни противоречия исчезают, на смену им приходят новые, и так бесконечно. Есть противоречие, есть и развитие.

Противоречия могут быть различных видов:

1) Противоречия между уровнем психического развития и требованиями общества;

2)Противоречия между возникающими у личности потребностями и достигнутым уровнем овладения средствами, которые необходимы для их удовлетворения;

3)Противоречия между уровнем психического развития и образом жизни, занимаемом листом в системе общественных отношений.

Выготский считал, что движущими силами психического развития является система разнообразных противоречий, которые возникают и исчезают в обучении и воспитании.

Что же будет, если противоречие не находит своего разрешения?

1)Может возникнуть ЗПР

2)Болезненные нарушения

3)Кризисные явления обостряются и затягиваются.

Facebook Vk Ok Twitter Telegram Whatsapp Pocket

Похожие записи:

Что такое задержка психического развития (ЗПР)? Автор: Кривонос Г.А. Задержка психического развития является пограничной формой интеллектуальной недостаточности. ЗПР встречается у 5-11% младших школьников. При ЗПР нарушения наступают рано, поэтому становление...
Что такое инфантилизм и три варианта его развития Автор статьи: Кривонос Г.А. Инфантилизм происходит от лат. infantilis - детский. Это  нарушение психического развития. Форма задержки при прохождении стадий онтогенетического развития, при которой оказываются...
Психическое имеет двоякую форму существования. Первая, объективная, форма существования психического выражается в жизни и деятельности: это первичная форма его существования. Вторая, субъективная, форма существования психического — это рефлексия, интроспекция....
Первые концепции психического развития детей возникли под влиянием закона эволюции Ч. Дарвина и так называемого биогенетического закона. Биогенетический закон, сформулированный в XIX в. биологами Э. Геккелем и Ф. Мюллером, основан на принципе рекапитуляции (...
Братья и сестры в одной семье - это особое сообщество со своими закономерностями развития. И закономерности эти примерно одинаковы для всех времен и народов. Например, переживания старшего ребенка с появлением в ...
Социальная и межличностная перцепция. Механизмы социальной перцепции Автор статьи: Кривонос Г.А. Социальная психология анализирует закономерности человеческого поведения и деятельности, которые обусловлены фактором включения людей в реальные социальные гру.....